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养成促进校园校风的演讲稿

导读:行为习惯养成,建设和谐校园演讲稿 《热爱校园》演讲稿 蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。 老师和父母的心一样,希望我们健康成长。 花开的日子

行为习惯养成,建设和谐校园演讲稿

《热爱校园》演讲稿 蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样,希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱; 花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋,和老师一起编织梦想; 花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。

实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。

师者,传道授业解惑也,是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。

老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。

师生互敬互爱,从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。

关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。

保持良好的心态,宽容带待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处,从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。

我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。

一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。

好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏。

校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。

同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。

考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。

作风严谨、文明,从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生我们将持之以恒。

茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。

青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。

让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。

当我们抛弃了迷茫,把握了航向。

当我们共同努力,不懈地摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子,让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习; 花开的日子,让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操; 花开的日子,让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦,今天,就掌握在我们手中 回答者: 383918550 - 助理 三级 3-10 17:55《走进和谐的春天》读后感 这段时间,我认真阅读了《走进和谐的春天》这本书,知道了“和谐”和我们每个人的生活是息息相关的。

我被书里面的一句句警句格言激励着,被一篇篇美文吸引着,被一个个动人的故事感动着。

尤其是读到书的最后一章“和谐社会需要人与自然和谐相处”,我的感受特别深。

“和谐”是我们人类对大自然的珍惜呵护,是没有被污染的土地,是郁郁葱葱的大森林,也是所有自由栖息成长的生命。

我们人类生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,我们应该好好保护她,关爱她。

可是,千万年来,我们人类只知道无穷无尽地向大自然索取,而不知道去保护她,将越来越多的污染无情地抛给了她,让她不堪重负,造成了许多生物濒临灭绝,资源不断消耗,能源紧缺,环境污染…… 昨天,我在小区的草坪上发现了一棵“一枝黄花”,它看上去很漂亮,可我知道它是一种繁殖能力超强的外来物种。

前几年,就是这“一枝黄花”在我们嘉兴地区四处蔓延,严重破坏了本土植被的多样性和生态平衡,导致绿化地和灌木成片死亡,橘树的大面积减产。

我急忙跑过去仔细观察了一番,高兴地说:“还好花正开得旺,还没有结出种子。

”说完,我就用力把它连根拔起,扔进了垃圾箱,免得小区里四处长满它。

其实,环保就在我们生活的每一个细节中,只要做个有心人,我们人人都能成为环保小卫士。

当看到地上有垃圾时,弯弯腰随手把它捡起来,分类投入垃圾箱;当我们跟着爸爸妈妈上商店时,要记得带上一个环保小布袋;每天早上洗完脸,要把洗脸水保存好,这样就可以进行二次利用冲厕所了…… 就让我们共同努力和大自然永远和谐相处

从心做起

从我做起

从小事做起

珍惜每一滴水、每一度电、每一张纸、每一棵树、每一朵花……

急需一篇以《争做文明学生,创建和谐校园》为题的演讲稿

养文明习惯,做文明 老师们、同学们:好

今天我要讲的题目是“养文明习惯,做文明学生”。

先为大家讲述两个事例: 第一个事例是:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢

人家回答:因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。

为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:不文明行为也是国耻。

第二个事例是:据中央电视台报道,国庆节后的天安门广场,随处可见的口香糖残迹,显得格外刺眼,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明,文明的一切都是由细节构成的,通过这些细节,我们看见了文明离我们国家还有一定距离,因此我们每个学生都应该养成文明习惯,做文明学生。

尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说,你们中有不少学生是经过各种途径和努力后,才得以成为了施桥中心小学的一员。

然而遗憾的是,在我们身边,在一部分同学身上,还是有着一些不文明行为。

例如,我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾,尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见,甚至有的同学认为,反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹,走路推推搡搡,随意撞坏门窗,也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话,随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成,而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。

事实上,良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提,也是树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律,不讲卫生,扰乱整个学校的学习环境。

相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就是良好的、有序的。

我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创造出优良的学习成绩。

现在,我们正处于人生中最关键的探索时期,在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时,抓好自身的道德素质建设,那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢,所以,我们应该先成人,后成材,不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。

文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

无数事例表明,走向事业辉煌,开创成功人生的关键,是品德高尚的情操。

代表民族未来的我们,需要学习继承的东西有很多很多,然而最基本的问题是,我们究竟要以什么样的精神风貌,什么样的思想品质,什么样的道德水准,去接过人类文明的接力棒。

同学们,我们播下一个动作,使收获一个习惯;播下一个习惯,使收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置,时时刻刻在与文明交谈,千万不要把文明行为习惯看作小事。

每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们我们的脚,不践踏花草。

我相信,我们全体师生经过努力,一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。

谢谢大家。

行不?

急需一篇演讲稿,主题是《遵守校纪班规,养成良好习惯,争做文明学生》,沾边的都行,与多越好。

老师们、同学们:大家上午好

转眼间新学期已经步入第八周了,同学们已经适应了现在的学习环境和生活节奏,在老师们的教育引导下,绝大多数同学能够严格遵守学校的规章制度,他们仪容仪表整洁健康,行为举止文明高雅,学习态度端正向上,精神面貌阳光朝气,但在我们熟悉校园生活的同时,也有不和谐的音符出现了,有的同学失去了对新校园的新鲜感,一些不良习惯渐渐暴露出来,在新老师和新同学面前也不在意自己的形象了,有口吐脏话的,有乱丢纸屑的,有践踏草坪的,有沉迷网络游戏的,有考试作弊的,有损坏公物的,有男同学留长发的,有男女生举止过密的, ……这些同学的行为不仅影响了自己的学习,破坏了自己的形象,而且污染了洁净的校园环境,给他人的心灵带来了不良影响。

所以今天我在国旗下要讲的主题是:“养成文明习惯,争做阳光少年”。

首先,文明体现在仪容仪表上。

当我们每天早晨从家里出发的时候,就应当问问自己,头发是否太长,指甲是否修剪,胸卡是否佩带。

如果没有,就应当及时整理。

闪亮的饰物固然美丽,但作为一个中学生,我们的打扮更应当大方得体,努力用知识来武装自己,而不是靠外表的包装。

文明更体现在日常的言行举止上。

遇见老师,我们是否都能主动问声好;进出校门,是否都能自觉下车步行;同学之间,是否都能互相尊重,互相帮助;在日常生活中的细微之处,我们能否时时刻刻表现出文明的举止与风范。

文明也体现在学习习惯中,从开学到现在,多次发现有同学早上抄作业的现象,有的是在教室里,有的是在车棚里,甚至有的聚集厕所里抄作业,这些不文明的学习现象不仅损害了自身形象,更加损害了班级形象,也使我们明德初中蒙灰。

我认为,文明学习习惯的养成需从三个“安静”做起:1、早上到校之后应该安静的坐在教室里自己看书或交作业,不允许站在走廊上,不得在教室里大声喧哗, 值日的同学应按时打扫完教室和包干区的卫生。

2、预备铃响后,应安静的坐在位置上作好准备,等候老师上课。

上课时,坐姿端正,专心听讲,积极思维,踊跃发言。

不做小动作,不随便说话,不做与本课无关的事,更不得以任何理由破坏课堂纪律,自习课上要保持安静,不下位置,不扰乱秩序。

3、中午吃完午饭后,应在本班教室内安静自修或者休息,不得串班、打球、打牌,不得在教室外闲逛。

同学们,让我们走进文明,亲近文明,表现文明,从小事做起,养成良好习惯,不断提高自身修养,争做一名阳光少年,共同打造优良的学风、优良的班风、优良的校风

“养成良好习惯 塑造健全人格”演讲稿,要将自己平日好的学习习惯和心理健康。

一、健全人格的培养是素质教育的核心任务 素质教育的核心是提高人的素质,人的核心素质是人格。

《人民教育》杂志2011年第1期上,五位记者在2010年的年终综述中不约而同地谈到“教育回归”的问题,认为素质教育的核心是人格教育。

随着社会的转型,由于片面追求物质发展,在实现了物质生活富裕之后,人们反而感到精神的迷茫与心灵的空虚。

一些青少年只关注物质享乐,对其他方面则日趋冷漠。

物质生活水平提高了,却出现了道德水准的下降、个人主义的不断膨胀、社会责任感的大幅减退的现象,比如不愿意承担应有的社会责任,不能对自己的行为加以约束等不良表现。

这些现象其实都是人格不健全造成的。

青少年正处于人格发展的关键时期,学校和教师有义务对他们的健全人格的塑造做出积极的努力。

通过促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为具有健全人格的合格公民。

二、健全人格的塑造应从良好习惯的养成做起教育的任务不但要培养专门人才和拔尖创新人才,也要培养造就大批高素质劳动者。

著名科学家爱因斯坦说过:“学校的目的始终应该是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家,仅仅用专业知识育人是不够的。

……他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。

”学校教育要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

张伯苓先生认为学校教育的目的,就是要使学生养成良好的习惯和健全的人格。

“一好习惯,即将来之一好人格,一有用之学生。

”在中学阶段,塑造学生的健全人格可以从培养良好的行为习惯入手。

“习惯是比人格更具体化,也比人格低一层的行为方式,是构成人格的基本成分,许多具体的习惯在个人身上有不同的组合方式,赋予个人独特的行为风格模式,这就形成了他特定的人格。

”中国青少年研究中心的研究认为:“某些良好习惯的养成对某些人格特质有促进作用,这些良好习惯的积累、泛化、整合、升华,必将对少年儿童健全人格的发展和形成产生重大影响,为少年儿童身心的全面发展奠定坚实的基础。

” 也就是说,虽然人格不完全由习惯决定,但通过学生良好习惯的培养可以对学生健全人格的培养与塑造提供帮助。

三、培养学生良好习惯的实践探索笔者所在的芦台第一中学创建于1913年,上世纪中叶是享誉京、津、冀的河北省“宝塔”学校。

学校近百年的办学历史为我们留下了深厚的积淀,学校在多年的办学实践中,始终秉承“勤、慎、朴、洁”的校训和“以人为本,一切为了学生未来发展”办学理念,在学生良好习惯养成教育上,进行了多年的探索。

(一)建立符合培养学生良好习惯教育的完善制度1.着眼未来,制定培养学生良好习惯的长远规划,赋予传统的道德习惯新时代的内涵从品德习惯、尊师敬长的习惯、礼貌习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯、健体习惯、遵纪守法习惯等诸方面进行系统的研究和梳理,明确适合于高中生年龄特点,且易于进行宣传教育的习惯规范要求,制定出切实可行的行为习惯养成手册和评价标准。

2.创设评估与激励机制,为学生良好习惯的养成插上奋进的翅膀学校通过开展“卫生标兵”、“劳动标兵”、“节约标兵”、“礼貌标兵”等系列评比活动,吸收街道、社区的力量和学生家长参与到评选活动中来。

通过评选与表彰,使具有良好习惯的学生获得值得其记忆的荣誉。

(二)打造胜任培养学生良好习惯教育的人力资源队伍统一思想,提高认识,使干部和教师们明确培养学生良好习惯的教育的重大意义,把培养学生良好习惯的教育贯穿于学校教学和管理的各个环节之中。

教师是学校教育教学活动的生命和活力所在,学校办学思想的实现,必须依靠一支与之相适应的教师队伍去完成。

只有把学校的办学理念内化为每个教师的自觉行动,并使之持之以恒地努力探索,才能最终达成学校的办学目的,在培养学生健全人格上有所建树。

建立以教师为主体的评价制度,把领导评价与教师的自我评价和相互之间的评价以及学生评价有机结合起来,评价教师在学校特色建设中的工作业绩、工作态度、管理水平、业务才干、价值取向等。

教师通过学科组和备课组的双层教研活动、业务理论学习等活动不断提高自己的业务水平;学校通过教职工代表大会、党员民主生活会等方式广开言路,倾听、收集教职工的意见、建议,通报学校重要事务,让教职工真正成为学校的主人。

(三)构建适合培养学生良好习惯教育的课程体系1.充分发掘学校发展过程中的文化积淀,形成学生个人良好习惯培养的精神动力学校近百年的办学历史为我们留下了深厚的积淀,在新的历史条件下,以学校历史事实为依据,展开校史研究,并开发为校本教材,让师生在充分了解母校的基础上,以母校为荣,增强主人翁意识与自豪感。

激发教师勇于进取,学生勤学上进,为母校增光的自觉意识。

广泛搜集和整理历届校友的成就和奋斗历程,使之成为激励在校学生努力奋斗,追求个人良好习惯培养的精神动力。

深入挖掘校训、校歌、校风的人文内涵并赋予其新的精神,融入素质教育的要求,形成与培养学生良好习惯相匹配的表述。

“勤、慎、朴、洁”的校训和“不要说,只要做” 的师生力行标准是老校长杜书田(字心耕)所立,至今已近百年,是一批又一批芦台一中学子们的行为准则,是芦台一中的宝贵精神财富。

让这些历史文化积淀焕发出青春,展现素质教育优势,在以全面实施素质教育的基础上,形成以培养学生良好习惯为特色的,独特的校园文化和学校风格。

2.组织科研攻关,为学生良好习惯的养成提供理论支撑和思想动力发动全校教师,开展学生良好习惯培养的科学研究,使培养活动在理论上有突破,在实践上有创新。

围绕学生良好习惯培养和健全人格这一主题,使大多数教师每人完成一个县、校级科研课题,学校承担市级科研课题,在日常教育教育活动中进行实践与探索,在此基础上取得了一批科研成果,并对日常教育教育活动起到了指导作用。

编写和充实了适宜本校学生的,以培养学生良好习惯为主题的校本教材,开设以此为主题的校本课程。

3.加强人文素质教育,提升学生的内在修养,为学生的良好习惯养成提供内驱力学校通过人文文化素质教育、德育素质教育、美育教育、人文精神培养等几个方面对学生的人文素质进行塑造和培养。

研究中学生人文素质教育的目标、内容、途径和方法;探索中学生在校期间开展的人文实践活动系列;摸索校园人文环境建设的实践与研究;在学科教学中体现人文素质教育的实施策略。

健康、完善的人文素质教育教育学生要学会做人、学会合作、学会宽容与理解,懂得关心他人、关心集体、关心祖国的前途和命运,自觉地把自己的学习、工作与他人的幸福和祖国的建设、发展联系起来,以深厚的历史、文化积淀构造的精神支柱帮助学生自觉养成良好的习惯。

4.充分汲取传统文化的精华,对学生行为习惯的养成进行“熏陶、纠错与提升”学校发挥优秀文学作品的情感渗透作用,对学生进行爱国主义、思想情操、礼仪修养、人生修养等方面的习惯养成。

培养他们的爱心、同情心、怜悯心,引导他们树立正确的人生观、世界观,培养他们高雅的审美情趣和高尚的思想品质、提升他们的人际交往能力。

通过背诵一些优秀传统文化中的名篇名段,增强学生的文化底蕴,提高人生品位和人文素养。

通过经典阅读与讲解对学生进行礼貌习惯、尊师敬长的习惯的养成教育,发挥《弟子规》、《颜氏家训》、《朱子治家格言》等经典著作的教育作用,对学生行为习惯的养成进行“纠错与提升”。

5.改革课堂教学方式,培养学生良好的学习习惯,为学生的终身发展奠基努力提高教育教学质量,是立校之本。

全校上下强化质量意识,转变教育观念,改革教学方法,改善教学手段,革新教育模式。

在教学活动中体现对学生良好的学习习惯和思维习惯的培养。

如课前准备习惯,上课听讲习惯,独立思考习惯,认真练习习惯,总结归纳习惯等等。

在教学设计上,以学生为中心,侧重学生学什么

怎样学

学的结果如何

教师如何指导

充分调动、发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,把发展空间留给学生,杜绝灌输式、填鸭式课堂教学,积极引导学生自主、合作、探究学习,给学生自主思考的时间和机会。

以目标引领,精讲点拨,答疑解惑和检查练习为主要教学方式;以学生活动质量为课堂教学评价的价值取向;以落实教学目标,促进学生健康发展为评价落脚点,构建自主高效的课堂教学模式。

注重学生的主体参与,体现生生互动和师生互动,关注学生的兴趣、动机、情感和态度,突出思维开发和能力培养。

6.充分利用社团活动与实践获得的教育功能社团活动是学校课程的重要组成。

通过多年努力,我们建设了一批在全市叫得响的艺术体育团队,包括男子篮球队、乒乓球队、健美操队、大合唱队、民乐队等。

其中合唱队连续十一次参加全市学生合唱节比赛,获得了十个一等奖、一个二等奖。

再以这些团队的活动为引领开展学生广泛参与的校园文化活动,如全员参加的校园合唱节等,极大地提高了学生的参与热情。

通过这些活动培育了学生的健体习惯和热爱艺术的良好习惯,引导学生关注社会,关注人生。

通过社会实践活动,促进学生良好生活习惯的养成。

建设劳动实践基地,结合通用技术课程,学生综合社会实践课程,使学生在实践中获得劳动技能,体验创造的快乐,培养学生的劳动习惯;在实践中体会父母及广大劳动人民生活的艰辛,劳动成果的来之不易,从而培养其从品德习惯和尊师敬长的习惯。

(四)创设促进培养学生良好习惯教育的校园活动1.通过活动培养学生乐观与自信的积极心态,建立良好的习惯五月的“红歌大合唱”,不同历史时期革命歌曲的联唱,纪念“党的生日”的红色故事会等活动促进学生品德习惯的形成;母亲节、教师节的主题活动促进了学生形成尊师敬长的习惯;祖国生日,“以豪迈的情怀祝福祖国,以放声歌唱祝福祖国,以健康运动祝福祖国,以努力学习祝福祖国,以文明守纪祝福祖国”的系列活动培养学生热爱祖国的习惯。

2.充分挖掘主题仪式教育的功能,增强其吸引力、感染力、震撼力、凝聚力仪式教育是德育活动的重要内容,它具有规范性、庄严性、思想性、艺术性,本身容易对学生产生积极影响,因此,我们必须增强它的吸引力、感染力、震撼力和凝聚力,使它不仅成为加强学生思想道德教育的重要途径,更成为师生展示形象、塑造校园文化的有力载体。

升旗仪式、成人宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼、百日誓师等是常规化、固定化的活动。

用心设计,规范管理、精心组织,围绕主题确定每次活动的主题,使德育教育从形式到内容具有文学美感、吸引力和教育性,给人以视觉冲击、美的享受和精神震撼,以弘扬学校的主流文化、主导文化。

经过长期努力,我校的教育教学已逐步形成了独具特色的体系。

形成了一大批适应新的形势的教育思想、教育管理、教学内容、教学方法、教学成果,在校风、教风、学风等多方面综合体现出了自己的办学特色。

实现学生个体在德、智、体、美和心理健康等方面的全面和谐发展;师师、师生、生生之间的人际关系和谐发展;学校、家庭、社会教育之间的和谐发展。

通过各方面良好习惯的培养,有力地促进了学生健全人格的逐步形成。

学文明礼仪,创和谐校园,做文明学生的演讲稿.(500字即可)

师们、同:  早

  记得有人说过:“人,一撇一捺起来容易做起来难。

我们要经常性地,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。

”做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。

  文明是什么

文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

  做文明之人,就要会用文明语,做文明事。

再简单地讲就是要懂礼貌,明事理。

中国素有“礼仪之邦”之称,礼貌待人是中华民族的传统美德。

生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能真正做一个快乐的人。

“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句俗话大家要记住。

文明礼貌是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的学问都重要。

礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

  同学们,让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们的生活处处开满文明之花

祝愿我们自己一步步地迈向文明

  做文明之人,永远的呼唤

一生的追求

  谢谢大家

赞美学校的演讲稿

投入青春活力,共创文明校园演讲稿 各位同学、老师:大家好

蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样,希望我们健康成长。

今天我讲话的主题是:投入青春活力,共创文明校园。

话题很老,但不过时。

它对学生和学校来说,是一个永恒的话题。

人生因什么而精彩

答案很多,但有一个答案一定正确合理-——人生因文明而精彩。

文明是一种进步,是思想的科学,行为的端正,习惯的改善,修养的提高,品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。

从教育成长的角度,文明是告别昨日的无知和粗俗,是自觉的控制,是人性战胜. 文明的学生,一定是讲礼貌的人。

礼貌用语在他嘴边,远离污言秽语,他懂得要想别人尊重自己,自己首先要尊重别人,因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生,一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。

他爱学校的一草一木,不会践踏草坪,不会乱涂乱画,更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为,及时报告。

他会自觉维护校园环境,他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片,而且会动手捡拾纸片等,因为他懂得环境是大家的环境,把美好留给他人和自己。

文明的学生,一定是一个有爱心和责任感的人。

他会尊敬师长和友爱同学,关爱身边的人和事,不会与同学吵架、搞不团结,他会懂得感恩,感恩父母长辈的养育,感恩老师的教导…… 那么校园因什么而和谐

校园因你、我的文明而和谐。

我们的校园如果没有与之相适应的环境氛围和文明行为,就不会有校园的和谐,因而文明缔造和谐。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。

师者,传道授业解惑也,是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。

老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。

师生互敬互爱,从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立好的学风、校风。

我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。

一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。

好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏。

校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。

同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。

考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。

作风严谨、文明,从而打造和谐的校园文化 。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。

当我们抛弃了迷茫,把握了航向。

当我们共同努力,不懈地摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。

“恰同学少年,风华正茂”,我们满怀憧憬,我们充满激情,我们追求成长和长大,在这个过程中,让我们亲近文明,表现文明,实践文明,做文明学生,创和谐校园。

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