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特岗生活演讲稿

导读:特岗教师发言稿 笑对失败 “失败”,并不是一个令人赏心悦目的字眼,每个人都在极力避免这样的结局。在万人比赛中,成功者如果只有一个,那闪耀着金华的

特岗教师发言稿

笑对失败 “失败”,并不是一个令人赏心悦目的字眼,每个人都在极力避免这样的结局。

在万人比赛中,成功者如果只有一个,那闪耀着金华的桂冠如果仅能为一人所拥有,那么他们必须竭尽全力。

大千世界,芸芸众生,想要获得成功谈何容易。

谁不想做万人之上备受尊敬的赢家

又有谁甘愿被奴役被歧视被轻蔑被嘲笑

没有人注定成功,也没有人注定失败,一切全凭意念。

于是在激烈的角逐中,欲望膨胀,弱肉强食。

成功就像一块饱和海绵,一旦有水份进入就一定会有水份在反方向被挤出。

现实残酷,不容侥幸,没有余地。

许多人失败后,不愿接受已定的结果,他们选择放弃来逃避。

有人放弃高贵的的名誉,换取不再受束缚的自由;有人放弃巨大的利益,换取清静淡泊的生活;有人放弃权威的官职,换取无需忍受流言蜚语的日子;有人放弃唯一的生命,换取不再烦恼永世安宁的解脱。

他们只是太脆弱,脆弱到不敢正面对待失败及它的产物,脆弱到轻易放弃比成功更珍贵的生命。

他们不懂,千古兴亡不改江河带砺,成王败寇铿锵快意恩仇。

古往今来,英雄必因曾经的失败造就今日的辉煌,枭勇必因过去的失意激起今天的斗志。

他们不懂,就算逃避就算哭泣也不会改变世界的任何一种运转方式。

最好的办法并不是解释自身的失误,也不是掩去失败的痕迹,假装它不曾存在。

而是面对它,接受它,了解它,剖析它,战胜它。

失败并不可怕,可怕的是拒绝接受它面对它的的机会,以正确的方式攀越失败,明智的选择。

成功者固然令人起敬,而笑着认真面对失败的人却比任何人都可歌可颂。

笑面失败,唤醒重生的自己;笑面失败,得到纯净的洗礼;笑面失败,展示博大的坦然;笑面失败,进行新航程的开辟;笑面失败,迎接崭新的机遇;笑面失败,赢取伟大的胜利。

善待他人阿姆斯特朗在迈上月球时,因一句 “我个人迈出了一小步,人类却迈出了一 大步”而家喻户晓,但一同登月的还有一 位叫奥尔德林的,虽然对我们来说很陌 生,但同样让我们敬佩。

在庆祝登月成功的记者招待会上, 有一位记者突然向奥尔德林提出了一个 很尖锐的问题:“作为同行者,阿姆斯特 朗成为登陆月球的第一个人,你是否感 觉到有点遗憾?”现场轻松的气氛一下子 凝固了,在众人有点尴尬的注目下,奥尔 德林很风趣地回答道:“各位,千万别忘 记了,回到地球时,我可是最先迈出太空 舱的!”他环顾四周笑着说,“所以我是从 别的星球来到地球的第一个人。

”大家在 笑声中,给予了他最热烈的掌声⋯⋯ 有一位智者,和一个朋友结伴外出 旅行。

在行经一个山谷时,智者一不留神 滑跌了,他的朋友拼尽全力拉住他,不让 他葬身谷底。

智者得救后,执意要在石头 上镌刻下这件事情。

他的朋友问:真的有 必要这样做吗?智者说:当然。

于是,他 在石头上刻下了:某年某月某日,在经过 某山谷时,朋友某某救我一命。

刻完后, 他们继续自己的旅程。

有一天,在海边, 两个人因为一件事情争吵起来,朋友一 怒之下,给了智者一耳光。

智者捂着发烧 的脸说:我一定要记下这件事情!他的朋 友说:随你记,我才不怕!智者于是找来 一根棍子,在退潮后的沙滩上写下了:某 年某月某日,在某某海滩上,朋友某某打 了我一耳光。

朋友看过之后不解地问他: 你为什么不刻在石头上呢? 智者笑了, 说:我告诉石头的,都是我惟恐忘了的事 情,我要让石头替我记住;而我告诉沙滩 的事情都是我惟恐忘不了的事情,我要 让沙滩替我忘了。

朋友惭愧。

聪明的人懂得善待别人,不会抓着对 方的错误不放,他会用自己的方式走出没 有结果的故事。

也许几十年之后,人们早 已忘记了奥尔德林,但却不能忘记他那种 善待他人,真诚分享朋友快乐的美德。

让 我们将不值得记住的事情统统交给沙滩 吧,让海水卷走那些不快,伴随着新一轮 朝日诞生的是你无忧的笑脸无瑕的心竞争与合作 近年来,每当从媒体上看到一些地方为争名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦乐乎时,总是忆起20年前的一段往事。

1984年,我作为一家地方报纸的代表去南阳参加全省地市报纸协作会。

热情的东道主不仅在会议间隙组织我们游览了卧龙岗武侯祠,而且在会后用车把我们拉到了百多公里外的襄阳去看古隆中。

这在今天一些人看来未免有点犯“傻”:怎么可以把游客主动介绍给诸葛亮躬耕地———襄阳

而在我看来,南阳的同志此举显示了大度、大气。

不少人认为,竞争就是你死我活,竞争就不能有合作。

竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。

其实,换一种思路看,情况并不一定是这样。

拿有争议的名人名事故地等旅游资源的开发、利用来说,双方何不来个“不同而和”、资源共享、联合开发、共同发展呢

如果双方联手,你把游客送到我这里,我把游客送到你那里,岂不是双赢

而且,游客也学会了比较、增长了见识。

当时,我在南阳、襄阳之行前,是通过“臣本布衣,躬耕南阳”、“我本是卧龙岗散淡的人”等文献,把诸葛亮、卧龙岗和隆中连成一条直线的。

及至亲临其境,方知卧龙岗在南阳,而隆中则在襄阳。

如果不是南阳同志的盛情与大度,我也不会增加这方面知识。

搞市场经济不能没有竞争。

有竞争才能激发动力、增强活力,促使企业不敢稍许懈怠,不断推进科技进步,改善经营管理,降低成本,提高质量,增加效益。

建设和发展也不能没有合作。

有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。

马克思说得好,协作不仅可提高个人的生产力,并且是“创造一种生产力”,产生一加一大于二的神奇效果。

聪明的人不但要积极与伙伴合作,也要勇于与竞争对手合作并从中获益。

如今,国外越来越多的大公司通过组建联盟参与全球竞争。

竞争之中有合作、合作之中有竞争,这是对传统的竞争理念和模式的超越,是适应形势发展的必然选择。

我国也有一些企业开始提出并实践这一理念。

实践证明,过去那种仅仅把同行看成是“冤家”,认为有竞争就不能有合作的观点是片面的、有害的,它往往造成不必要的摩擦、内耗及浪费。

而把竞争与合作结合起来,既竞争又合作,就能突破孤军奋战的局限,把自身优势与其他企业的优势结合起来,把双方的长处最大限度地发挥出来,既提高自己也提高别人的竞争力,实现双赢或多赢。

团结就是力量,联合就有优势。

愿人们更明智地处理竞争与合作的关系,在积极竞争的同时,发扬光大团结协作精神。

这样,才能把我们的事业发展壮大,越办越好。

求帮忙写一篇演讲稿 主题为乡村教师 演讲时间为3-5分钟

作为国家教育事业一线的小学教师,让我进一步认识和了解农村教育的落后。

搞教育是一件很难的事,我们读书的时候都在看着这老师到底能讲出什么来。

能不能把一件事说明白了,都睁着双眼等待着 本人在教育过程中始终能十年如一日,勇挑重担,凭着强烈的事业心和严谨的工作态度,在平凡的工作中努力实现着自己的人生价值。

小学语文的教学中,我注重培养学生的学习兴趣,激发求知欲,帮助学生克服学习语文的烦躁,做到以趣激情,寓教于乐。

在课堂上,我鼓励学生大胆交流,培养学生的口语表达能力;我还采取合作学习、分层教学的方法,使每一位学生都能体验学习的成就感,让学生充分展示自身优势并体验成功。

通过努力,这些农村孩子的语文水平在一定的程度上取得了明显的进步。

在教学中,我潜心研究教育教学方法,在我坚持不懈的努力下,学生的成绩及各方面的表现告诉我,我所作的方法是正确的,是结合学生实际的。

但是在很多方面还存在缺陷。

教好就给了我们很大的挑战,每天时间都被占满,晚上还得加班。

有时真的很累,但是看着那一张张希望的脸,一双双对知识渴望的眼神使我尽量挤出自己“走路”的时间完成教书的同时实现教育。

在学生的脸上看到原来的我自己。

在教学和教育的过程中发现了一个规律,普遍的家长都不重视孩子的教育,读书识两个字不如早点出去打工。

很多的孩子读完初中,有的甚至是小学就在人生的读书路上遇到了毕业的那一天,我希望把他们带出大山,但他们想走多远,自己愿意走多远成为了一座堵在他们前面的大山。

这里的山不算是高,但是这里大多数人的心里都有着比这里山高出很多的一座或几座大山。

就算存在很多弊端,但是在我在班级管理中我努力贯彻了“以人为本,尊重学生,相信学生能力,学生自主管理”的风格。

在教育工作中我始终把学生的发展放在第一位,承认学生差异,不歧视学困生,不排斥问题学生。

在班级管理中,我深入学生的内心世界,倾听学生的心声,及时发现学生在品德、行为、心理品质等方面存在的问题,分析原因,研究对策,对症下药,因人而异。

如果把一份份爱心融进了农村孩子的心田,用无私的奉献,支撑起农村教育的一片蓝天每当这个时候,就会感觉自己就是世界上最幸福的人。

因为有孩子们的尊敬与理解,那么我的所有付出都是值得的,我还能苛求些什么呢

人生的路有千万条,但人生的意义却只有一个:那就是奉献。

作为一名特岗教师的我深知:尽管面对超负荷的工作,我也毫无怨言,我总是积极主动、有条不紊地完成我的教学工作,不管是份内还是份外,我都积极承担。

我想,通过我不懈的努力,总有一天,我的教学路上会绽放出鲜艳的花朵

竞聘成功后发言稿

语言规范化 语言规范化 语言规范是指使用某种语言的人所应共 同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典 范。

语言规范化指根据语言发展的规律,在某一种语言的 语音、词汇、语法等方面分歧或混乱的现象中,找出甚至 确定大家都应遵循的规范,指出那些不合规范的东西,通 过语言研究的著作如语法书、词典、语言学著作等明文规 定下来,并通过各种宣传教育的方法,推广那些合乎规范 的现象,限制并逐渐淘汰那些不合规范的现象,使人们共 同遵守语言规范而进行有效的交际,使语言循着一条统 一的正确道路向前发展。

语言规范化是语言规划的一个 重要内容,其具体工作有:标准语的确定,制订正音法,术 语的规范化、标准化,出版规范词典,制定正字法,字母或 拼写法的改革,字符改革,出版规范语法等。

在标准语的形成和发展的过程中,由于方言渗入,其 他语言影响,古语残存以及使用语言的人常常在习惯爱 好、语言修养等方面的差异等原因,语言中往往存在一些 不合规律的分歧和混乱现象,直接影响人们之间的交际 活动,这就是我们平常所说的不合规范的现象。

不规范现 象首先表现在语音上。

在汉语普通话里,读音上分歧很 多,如:血xiě——xuè,削xuē——xiāo,剥bāo——bō,秘 mì——bì等。

不合规范现象也常常出现在词汇方面。

首先 表现在一个意义的不同说法,如“暖瓶”可以说成“热水 瓶”,“看”可以说“瞧”、“瞅”、“?”,“星期日”可以说“礼拜 日”。

其次表现在异体词上,如:煞车—刹车,稀罕—希罕, 朦眬—蒙眬,毋宁—无宁,执勤—值勤,相片—像片,爱滋 病—艾滋病等。

最后词汇方面的不规范现象还表现在生 造词如某些小说中出现的“哑静、期盼、楞生、路道、土尘、 拉躺、克抑”和乱简称如“男牛鞋”(男式牛皮鞋)、“政攻” (政治攻势)等方面。

不规范现象也表现在文字上。

其中最 突出的是使用繁体字和生造简化字,如将“建”写成“■”, 将“展”写成“■”等。

语法方面也存在不规范现象。

如“除非 ……”格式有两种用法,既可以说“除非男女双方同意,才 能离婚”,也可以说“除非男女双方同意,不能离婚”,形成 毫无益处的分歧。

此外,如“和、同、跟、与、及”等词在用法 上怎样详细分工至今没有解决。

英语中也存在类似的情 况,如lingerie一词,仅美国出版的《韦氏三版新国际英语 词典》就标注了25种读音;forget的过去分词可以是for- got,也可以是forgotten;语法方面也有许多分歧,如既可 说There is some paper,a dictionary and two notebooks on the desk。

也可以说There are some paper,a dictionary and two notebooks on the desk.由于语言中存在着分歧 和不规范现象,因此需要进行语言规范化工作。

语言规范化工作具有悠久的历史。

公元前四世纪印 度语言学家波尼尼就是一个语言规则的制订者,他在《梵 语语法》即《波尼尼语法》中,用3996(■说4000多)条规 则,描写梵语的语音和语法,对梵语的规范化起了很大作 用。

在中国,公元前221年秦始皇统一中国后,实行“书同 文”政策,采取李斯的建议,统一规定以小篆为正字,淘汰 通行于六国的异体字,对汉字规范化起了重要作用。

在欧 洲,文艺复兴以后,拉丁语的地位下降,代之而起的是各 个新兴民族国家的本地语。

为了“保卫”和“纯洁”这些本 地语,许多欧洲国家相继建立了学院。

1582年,意大利的 佛罗伦萨就成立了旨在净化意大利语的秕糠学会,它帮 助多斯岗方言成为意大利语的基础方言,并在1612年出 版了有名的《秕糠学会词典》。

不久法国也相继成立了法 兰西学院,该机构的章程宣称“本院宗旨是:全力以赴规 范我们的语言,使其纯洁、富于表现力,并对文艺和科学 进行充分描述。

”并经过多年努力编成了《法兰西学院词 典》(1694年)。

实际上,19世纪以前所有的语言学都是注 重规范的。

希腊和拉丁语法学家是教科书的编写者,他们 希望建立一套正确地用自己的语言写作和说话的永远不 可改变的规范准则。

这也许是人们总是把他们的工作轻 蔑地称为“前科学的”的原因。

但甚至在19世纪,许多杰出 的新语言科学的奠基人也都深深地卷入了语言规范问 题。

丹麦的拉斯克花了许多时间为丹麦语设计了更合理 的拼写系统,并且就此题目于1826年出版了整整一部书。

德国历史语言学派的奠基人,象格里木和施莱赫尔,就德 语的正确性这个题目写了许多文章。

19世纪下半叶,新语 法学支配着语言学,他们对这个问题也做出了重大贡献。

保罗在其《语言史原理》一书中,用一整章来探讨标准语, 而诺林写了一篇透彻的文章,研究语言的正确性问题。

在 英国,语言学伟大的奠基人斯威特终生都活跃于“拼写改 革协会”。

在20世纪,梅耶详尽地考虑过这个问题,而叶斯 柏森在其《人类、民族和个人》一书中,以两整章的篇幅讨 论“正确性的标准”这个题目。

语言规范不能凭个人的主观好恶,必须要有客观根 据,特别是在选择标准语时,更要注意这点。

标准语是一 个民族的经过加工、规范的共同语。

它是在某个方言的基 础上形成的。

这种作为共同语的根源的方言叫做基础方 言。

在同一语言的诸方言中,究竟哪种方言能成为基础方 言,并不决定于人们的主观爱好,而决定于该方言在整个 社会中所处的地位。

通常有下列因素使一个方言成为标 准语的基础:1.政治、经济、文化的中心所在地;2.通行地 区广,使用人口多;3.代表整个语言发展的趋向;4.如果 有文字,往往有用这个方言写成的大量文献。

一种标准语 的基础方言如果分布很广,各地语音有差别,应该选一个 最有影响的地点的语音作为标准音。

例如,现代汉语的标 准语即汉语普通话是在北方方言的基础上形成的。

这是 因为我国的北方是历史上政治、经济、文化活动的主要地 区。

著名的古都北京、西安、洛阳、开封等都在这个地区。

由于旧的书面语——文言跟口语日益脱节,十二三世纪 以后,形成了一种与北方口语紧密结合的书面语——白 话。

许多重要的文学著作如《水浒》、《儒林外史》、《红楼 梦》等都是用白话写的。

不仅说这个方言的人占70%,通 行地区也约占说汉语的地区的四分之三,而且许多方言 区的人也看得懂白话文,会写白话文。

所有这些因素使北 方方言成了汉语标准语的基础方言。

北方方言分布很大, 各地语音有差别,于是选择了北京语音为标准音。

这是因 为近六七百年以来,元、明、清三代都建都于北京,所以北 方方言里的北京话影响最大。

“五四”以来的白话文运动 使北京语音成了“国音”。

解放以后,我国定都于北京,北 京成了全国的政治、经济、文化的中心,北京话的威信进 一步提高。

党和政府根据汉语发展的客观规律,明确规定 汉语标准语是以北京语音为标准音,以北方话为基础方 言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

又 如,意大利的共同语是建立在多斯岗方言的基础上的。

这 是因为当意大利还没有绕一以前,著名的文豪如但丁、彼 特拉克、薄伽丘等人就是用这种方言写作的,他们整理、 锤炼、丰富了这种方言,并使它随着许多脍炙人口的作品 传遍了整个意大利半岛。

意大利的标准语就在多斯岗方 言的基础上形成,而标准音则选多斯岗的首府——佛罗 伦萨的读音。

现代维吾尔标准语的词汇和语法以伊喀方 言为基础,语音则以乌鲁木齐伊犁话为标准音。

语言一般 只有一种标准语,但也有两种或多种标准语的,如傣语就 有西双版纳和德宏两种标准语。

标准语的规范不能全部 照搬基础方言和标准音的全部内容。

如汉语普通话的语 音是“以北京语音为标准音”的,因此,凡是不符合这个标 准的,都是不规范的。

这是就整体说的,但不是说北京话 任何一个语音成分都是标准的,都是普通话成分。

在北京 语音里,由于各种原因,也仍然存在着一些分歧,例如异 读和土语成分等等。

对于这类异读词,普通话审音委员会 曾经加以审订。

又如北京语音里,轻声和儿化特别多,普 通话没有必要全部吸收进来,应该吸收哪些,也要进行调 查和研究。

普通话的词汇是以北方话词汇为基础的。

北方 话词汇有极大的普遍性。

但不是说,凡是北方话所有的词 都可以进入普通话。

北方话里一些地方色彩特别浓厚的 成分,说出来只有较小地区的人能懂,如北京话的“老爷 儿”、“取灯儿”、“老儿子”就不能吸收到普通话里。

为了丰 富词汇,标准语还应从其他的方言和与本民族具有直接 或间接联系的语言中吸收语言成分。

如果一种语言早就 有了书面形式,标准语还经常从古代文献中汲取有用的 成分。

此外,标准语还从专门的政治用语、科学术语和行 业语中吸收它所需要的词。

如汉语中的“瘪三”、“垃圾”、 “名堂”、“搞”、“扯皮”、“尴尬”、“把戏”“门诊”、“教案”、“排 版”、“黎明”、“和尚”、“消极”等。

语言规范是一个历史范畴,规范不是一成不变的。

它 不仅随着历史的发展而发展,而且还是历史发展到一定 时期的产物。

语言在一定的历史时期是合乎规范的,在另 一个历史时期就可能发生变化,不再是规范的了。

这是因 为语言在不断变化和发展,不论什么时候凡是符合发展 规律的现象都是规范的。

确定语言的语音、词汇和语法的 规范不是一件容易的事。

既要考虑到它的稳定性和继承 性,又要看到它的发展和变化。

语言在不断发展,新质要 素在逐渐积累,旧质要素在逐渐衰亡,必须重新肯定经过 考验的语言成分,淘汰过时的东西,而新的语言现象的出 现,一般是从个别人或个别集团的使用开始的,在开始时 可以是不规范的,但大家都跟着用,用得广了,时间长了, 也就约定俗成了,也就成了新的规范。

从少数人的使用到 多数人使用,又经得起时间的考验,则它一般是合乎语言 的发展规律。

不论是新出现的语言现象,还是衰退消失的 语言现象都不是突然发生的,而是逐渐的,要有一个由量 变到质变的过程。

这样就出现一种中间过渡的现象,或是 两种现象并存,这就需要确定哪种现象是发展的,是上升 的,是有生命力的;哪种是衰退的,无生命力的,必将消失 的现象,并把前者定为规范,大力推广。

如现代汉语普通 话一些词的读音的变化,新的读音是发展的趋势,但旧的 读音还没有消失。

例如:“缔结”原来的读音是tī,现在是 dì;“秘密”原来的读音是bì,现在是mì;“收获”原来的读 音是hù,现在是huò;“说客“原来的读音是shuì,现在是 shuō;“暴露”原来的读音是pù,现在是bào等,现在经过 审音,确定后一个读音为规范音。

制定语言规范必须符合语言发展的内部规律,否则 不能促进语音正常的发展。

如我国1977年12月20日发 表的《第二次汉字简化方案(草案)》,由于事前调查研究 欠周,没有认真贯彻“约定俗成”的原则,把一些未在社会 上广泛流行的简体字也吸收进来,破坏了汉字构造的规 律,容易造成用字的混乱,公布试用以后,群众议论纷纷, 各方面意见不少,不久也就由国家语委报经国务院批准 停止试用了。

语言规范不像法律那样,强制人们遵守,而主要是通 过宣传、提倡、争鸣的形式,引导人们自觉遵守,因此要特 别注意对人们的语言规范有极大影响的大众传播媒介和 学校教育。

语言规范化首先要注意以下四个方面:(一)书 面语言的规范化;(二)广播语言的规范化;(三)电影和戏 剧语言的规范化;(四)学校教育语言的规范化,尤其是要 加强学校里的语文教育,使它能够依照规范化的道路来 进行。

很多语言规范,特别是新词新语,都是首先在大众 传播媒介中使用而逐渐推广的。

如“创收、抢手、紧俏、新 秀、歌星、集资、拼搏、创汇、倒爷、商业网点、公关”等。

文艺作品的语言规范问题也值得注意。

文艺作品的 语言用的是文学语言,也是合乎规范的语言。

但是文艺家 们为了艺术的需要,为了塑造人物的典型,会选择使用生 活中常见的、或有可能发生的不合乎规范的语言现象,甚 至于故意不正确地使用词语和语法,尤其是在喜剧和相 声的语言中表现得更为突出。

不能把这种现象看作是新 生的,有发展前途的,只能把它当作一种艺术手段。

规范并不是约束和限制语言的发展,而是促进语言 在正常轨道上发展。

规范化也不是使语言简单化,把一切 规定得很死板,叫人说话写文章都按一个模子,不许有个 人的风格和创新。

规范只是把语言中无用的东西、有碍纯 洁健康的成分淘汰掉,把不必要的分歧格式加以统一,而 那些在不同的文体上具有不同修辞色彩的成分都予以保 留。

这样,标准语就可以沿着纯洁、健康、统一的大道更好 地丰富发展了。

解放以来,党和政府十分重视现代汉语规范化的工 作。

1951年6月6日《人民日报》发表社论《正确地使用祖 国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争》,1955年10月教 育部和中国文字改革委员会联合召开了“全国文字改革 会议”,接着中国科学院召开了“现代汉语规范问题学术 会议”。

当时中央确定了“促进汉字改革、推广普通话、实 现汉语规范化”的语言文字工作三大任务。

经过三十多年 的努力,语言文字工作取得了显著的成绩。

在普通话推广方面。

1955年召开的全国文字改革会 议和现代汉语规范问题学术会议,确定了民族共同语的 标准,给普通话下了科学的定义,制定了“大力提倡,重点 推行,逐步普及”的推广普通话的工作方针。

1956年国务 院向全国发出《关于推广普通话的指示》,成立了中央推 广普通话工作委员会和普通话审音委员会。

后又出版了 《普通话异读词三次审音总表初稿》。

各省、市、自治区也 相继成立了推广普通话的工作机构。

教育部、广播局、中 央人民广播电台联合举办了“普通话语音教学广播讲 座”。

教育部、中国科学院语言研究所联合举办了普通话 语音研究班。

从1958年起,多次召开“全国普通话教学成 绩观摩会”。

1978年教育部发出《关于加强学校普通话和 汉语拼音教学的通知》。

1985年国家语言文字工作委员 会、国家教育委员会、广播电影电视部正式公布了《普通 话异读词审音表》。

1982年,第五届全国人民代表大会第 五次会议通过的中华人民共和国宪法,明确规定“国家推 广全国通用的普通话”,使普通话的推广有了法律依据。

在文字方面。

1952年2月5日成立中国文字改革研 究委员会,1954年12月23日改组为中国文字改革委员 会。

1955年12月,文化部和中国文字改革委员会公布《第 一批异体字整理表》,淘汰重复多余的异体字1055个。

1956国务院公布《汉字简化方案》,分批公布的简化字共 2238个,经过几年的实践,于1964年又总结、归纳成《简 化字总表》。

1958年中国文字改革委员会拟订的《汉语拼 音方案》经全国人民代表大会批准推行。

1965年,文化部 和中国文字改革委员会公布《印刷通用汉字字形表》,规 定了6196个汉字的通用字体的标准字形(包括笔画数目、 笔画形状、结构方式和笔顺),为现代通用汉字提供了字 形标准。

此外,在汉字常用字、字频统计、汉字标准代码方 面做了不少工作。

1952年6月教育部公布《常用字表》收 一级字1500个,二级字500个。

1981年5月国家标准局 公布《信息交换用汉字编码字符集(基本集)》,收一级字 3755个、二级字3008个,共6763个。

80年代初,国家标准 局和文字改革委员会联合组织力量用电子计算机对现代 汉语字频进行统计,1985年3月,得出《现代汉语用字频 度表》。

1988年1月国家语言文字工作委员会汉字处公布 《现代汉语常用字表》,收常用字2500个,次常用字1000 个。

在词汇方面。

1958年文字改革出版社出版中国文字 改革委员会词汇小组编《汉语拼音词汇》,收录以词和词 组为拼写单位的现代汉语词汇,收词20100多条,包括单 音词、双音词、三音词、三音节以上的词、词组和成语。

词 条按汉语拼音字母顺序排列,同音字都排在一起。

能提供 同音词资料和正词法初步规范。

1963年出版增订本,收词 59100多条。

1973年9月出版中国社会科学院语言研究所 词典编辑室编《现代汉语词典》,以记录普通话语汇为主, 同时也收录一些常见的方言词语、常见的文言词语和常 见的专门术语等,共约56000余条。

1978年12月商务印 书馆出版修订本。

这本词典是一本规范词典,对现代汉语 词汇的规范化起了很大作用。

在语法方面。

1951年6月至12月,《人民日报》连载 吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》推动了语法知识的普及 和规范化。

1954年由人民教育出版社草拟,经过不断试 教、讨论、修改,于1956年最后修改拟定《暂拟汉语教学语 法系统》,这是中国第一个统一的语法教学系统,它适应 了建国初期文化教育事业发展的客观需要,为中学语法 教学提供了共同遵循的语法系统,对普及汉语语法知识、 提高语法教学及语文教学质量起了很大作用。

1981年7 月在哈尔滨召开了“全国语法和语法教学讨论会”对《暂 拟汉语教学语法系统》进行了讨论和修订,产生了《中学 教学语法系统提要》。

建国四十年来,语言文字规范化工作取得了很大成 绩。

形势变化了,五十年代确定的语言文字工作三大任务 也必须作适当调整。

1986年1月,国家教育委员会和国家 语言文字工作委员会联合召开了全国语言文字工作会 议,规定了新时期语言文字工作的方针和当前的任务。

新 时期语言文字工作的方针是:“贯彻执行国家关于语言文 字工作的政策和法令,促进语言文字规范化、标准化,推 动文字改革工作,使语言文字在社会主义现代化建设中 更好地发挥作用。

”当前语言文字工作的主要任务是:“做 好现代汉语规范工作,大力推广和积极普及普通话;研究 和整理现行汉字,制订各项有关标准;进一步推行《汉语 拼音方案》,研究并解决它在实际使用中的有关问题;研 究汉语汉字信息处理问题,参与鉴定有关成果;加强语言 文字的基础研究和应用研究,做好社会调查和社会咨询 服务工作。

”这几项任务中,最重要的是促进语言文字规 范化、标准化。

今后我国的语言文字工作就要围绕这个中 心进行。

以北大荒精神为主题的演讲稿2000字左右

也许,有的朋友会问:家,就是家,就是一所房子和房子里面的人以及一日三餐、锅碗瓢盆、酸甜苦辣的日子,有什么值得大惊小怪么

有什么必要大说特说吗

且慢,我想说的是北大荒开发建设60周年的房子,我们几代北大荒人自己的家。

  我的爷爷是第一代北大荒人,我的爸爸是第二代北大荒人。

我,是北大荒的第三代人,有关于北大荒第三代人——家的故事,是他们讲给我的:  第一个故事:  1947年的六月,咱们北大荒人在牡丹江镜泊湖的宁安农场,拉出了开发北大荒的第一犁,撒下了第一把种子,拉开了第一道屯垦戍边的大幕,从此,北大荒的千古荒原上有了北大荒自己的家。

  第二个故事:  八年以后,也就是1956年,有两支人马从850农场出发前往云山开荒建点儿。

他们修路,把公路修到18公里,也就是现在的第六作业区,他们架桥,在七虎林河上架了座木桥,他们开荒,用人工拉犁开荒300亩;他们盖房,在桥东岗上盖起了两栋草房。

这两栋勉强能遮风挡雨的小草房就是咱云山人民的第一个家。

  让我们把岁月的镜头拉回历史、拉回往昔,那时候,北大荒人的家各种各样,简单、简易、简朴、简陋:可能是草窝子、是帐篷、是地窖子,也可能是马架子,是木刻楞、是小草房,几乎可以说是蓝天当房,黑土当床,草做房顶,木杆是墙。

当时有这样的歌谣:  地窖子火烤胸前暖  马架子风吹背后寒  塔头墩子干打垒  木刻楞的地火龙你可别太靠前  他们的生活条件是艰苦的,开荒建点儿的任务是繁重的:冬天被寒冷围困,夏季被蚊虫叮咬,但是他们的血是热的,心事暖的,因为他们心中有希望有期盼有梦想:啊,咱北大荒会有我们更幸福的家……  1958年,十万专业官兵来了:  1968年,54万知识青年来了……  几十年的风风雨雨,他们的家有的依旧是马架子、泥草房、有的住的是拉合辫、干打垒、土坯子……后来有的人住上了“穿靴戴帽”,再后来,就有了砖瓦房宿舍。

可,没多少年,知青们大批返城了,但是知青们记得当时最清楚的还是“住着泥草房,一人三尺炕,一天三遍汤。

”的真实和“出门下地亮堂堂,回到小屋闷得慌。

”的幽默和乐观。

  这是他们的家,在这里转业官兵铸剑为犁

  这是他们的家,在这里知识青年青春无悔

  历史的镜头从此定格。

  现在,当下,此时此刻,我们的北大荒人有了自己的城市自己的新家。

  看看现在的云山,逛逛咱们的场部新城:  水泥马路宽宽广广,  楼房林立绿树成行,  北山公园有亭台楼阁,  水上公园有九曲回廊,鱼戏荷花,野鸭浮塘;  广场上有幸福的老夫妻相搀相扶,遛弯散步,  有小孩子的笑声飞扬;  商场里,各色货品,满目琳琅。

  如今,小城镇是咱北大荒人的新家,它火了,热了,沸腾了,它火了北大荒垦区的城镇化,它热了北大荒人的精气神,它沸腾了农场人的好日子。

  由此,我们会从心底迸发出一句话:北大荒,我们温暖的家

人民教师我履职尽责了吗讨论发言稿稿

教师履职尽责演讲稿【范文一】  尊敬的各位领导,同事们:  大家好!  今天,我演讲 的题目是:立足岗位,从自我做起。

  每个人都在纷繁复杂的大家庭中扮演着不同的角色,发挥着不同的作用,有的是泰山,有的是尘埃;有的是大树,有的是小草;有的是太阳,有的是星星……。

  在丹东四中这个大家庭中,我就是一株小草。

  我没有山的伟岸,树的挺拔,但我有绿化一方水土的坚韧,我没太阳般的光辉,星星般的夺目,但我有清新一隅空气的执著,我只知道,从自我做起,立足岗位职责,我才能在四中这方水土中得以依托,得以生长,实现我生命的意义。

  人活在世上,总要有个人生目标,总要有个发展方向,既然把教师作为终身职业,就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择,就像鱼儿爱大海,就像禾苗爱春雨,就像蜜蜂爱鲜花!怎样才能体现这份爱,怎样才能表达这种情呢?我会义无反顾的选择———敬业。

  有句口号说得好:不爱岗就会下岗,不敬业就会失业!爱岗敬业说得具体点就是要尽岗位职责,把一点一滴的小事做好,把一分一秒的时间抓牢。

写好每一篇教案,上好每一堂课,做好每一次批改,把握好每一名学生,古人说:不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江海,不善小事,何以成大器。

从我做起,从小事做起,从现在做起,这就是敬业,这就是爱岗!这就是尽职!  新的四中就意味着我们要面对新的问题,适应新的变化,创造新的生活,而这全新的一切,没有脚踏实地,没有尽职尽责,没有默默奉献如何能完成?。

当我们接到学校布置的工作任务时,是讨价还价能推就推,还是尽职尽责努力完成?当我们在教学工作中遇到困惑与挫折时,是等待观望半途而废,还是自我激励攻坚克难?当我们自觉晋级待遇没有达到期望时,是牢骚满腹怨天尤人,还是自我反省厚积薄发?望着我亲爱的的同事们,我会骄傲地代表大家高声宣布:我们四中人会尽职尽责!攻坚克难!厚积薄发!因为在我们身边就有许多感人的例子!  他们,就是无私奉献的典范,他们就是爱岗敬业的榜样!比比他们,想想自己,我们有什么理由不珍惜所从事的事业、有什么借口不努力地完成本职工作呢?  哲学家说过:细节差之毫厘,结果谬之千里,真理和谬论往往只有一步之遥。

而我们的尽岗位职责,就常常体现在细节的处理上。

相信大家都有过这样的体验:一个错误的知识可以导致学生落榜,一个错误的评价可以毁掉一个孩子的一生,现代伟大的人民教育家陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们将满腔的爱尽情赋予了我们的学生,我们更会将我们的细心如春雨般无声地润入到每一个孩子的心田。

因为我们承担了育人的责任,就承担了在细节上的投入,就承担了改进他人人生的轨迹,引导他人命运的重量。

这就是细节的重要,这就是精细的力量。

看看今天的丹东四中,从“做好每一天事和做好每一件事”入手、科学决策,精诚团结、精细管理,各项工作都取得了令人瞩目的成绩:学校规模的扩大,教学环境的改观,教学成绩的增长。

事实证明,细节是成功的关键,精细是致胜的法宝,事事精细成就百事,时时精细成就一生,而如果我们人人都精细,那么我们的职责就会在细节中得以成功,就能成就丹东四中繁荣兴旺的明天。

  我知道:岁月催人老,粉笔染白头。

但我也知道:岁月可使皮肤起皱,而失去责任与热情则使灵魂起皱。

正所谓:知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。

所以我将时刻谨记我的岗位职责,拿出我的勇气与热情,在四中的天空中划出一道属于自己的生命彩虹!  我的演讲完毕,谢谢大家!  教师履职尽责演讲稿【范文二】  各位领导、同行:  大家好!我叫xxx,来自于xx中心学校。

教龄18年,做了8年班主任,在小学担任了7年教导主任,后又调到中学部担任教导主任至今。

今天我演讲的题目是《履职尽责,爱岗敬业》。

回顾从教经历,教育是我衷爱的事业,履职尽责、爱岗敬业,努力在平凡的教育岗上奉献着自我:  一、严于律己,当好教师的排头兵。

教导主任是教师的排头兵,言行举止时刻受到教师的关注,其在一定程度上也外显着学校领导集体的工作风范。

主任是教师完成教学任务的直接领导,古语有:其身正不令则行,其身不正虽令不从的训诫。

在实际工作中我做到了:要求教师做到的自己首先做到,要求教师不做的,自己绝对不做,努力用自己踏实做事、坦诚做人的品格影响着教师踏踏实实工作的良好风气。

  二、培养教师,为教学发展提供保障。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出“有好的教师才有好的教育”。

我校中学部现有任课教师23人,其中“特岗”、直转教师占到了任课教师总数的60%。

青年教师有热情,但缺乏教学经验与方法。

因此,我校把提高教师教学能力,作为提高教学质量的重要途径。

我除了带徒弟之外,还重点帮扶薄弱学科教师。

我从备课、课堂教学、作业批改、教学分析等方面对新教师进行着经常性的指导,有时我把教师的课堂教学用照相机录制下来作为案例与教师共同分析,研究改进提高办法。

经过一段时期的跟踪指导,部分青年教师开始有信心参加上级部门组织的教学竞赛活动,2015年我校有一名xx学科教师在希望之光评比中获得优秀青年教师称号,今年五月又有一名xx学科教师取得了xx学区特岗教师教学竞赛复赛第一名的成绩。

  三、抓好常规教学,努力提高教学质量。

常规教学是学校教学工作的主体部分,对于提高教学质量有着至关重要的意义。

为追求常规教学由有效逐步达到高效,我们规范集体备课过程、开展优秀备课组评比,提高集体备课质量;加强随机听课评课、定期开展优质课评选,远学xx、近学xx,小步伐推进课堂教学改革,努力实现着课堂教学的有效、高效;指导教师细化学生辅导方案,增加作业批改项目、明确作业批改要求,提高教师辅导的针对性与有效性;坚持组织月考和教学质量分析会,及时获取教学反馈,研究、改进教学方法。

经过全体教师的共同努力,2015年起我校中学部综合教学质量开始摆脱了倒数三名。

2015年我校有xx名毕业生,有三名学生考入一中,八名学生考入五中。

现在我校的教学质量逐步受到了家长认可,外流学生逐步减少,这更增强了我校提高教学质量的信心,也让我看到抓好常规,踏实工作的收获。

  四、坚持学习,提高自身业务水平。

俗话说,打铁还要自身硬。

教导主任担负着教学指导与管理的双重任务。

虽然担任教导主任多年,但仅凭经验解决问题是难以适应教育改革与发展需要的。

因此,多年来我从未放弃学习。

近几年我除了文本学习以外,还陆续参加了面向一线教师的初中语文、数学学科网上培训,参加了xx省农村中小学骨干教师短期培训班,2015年参加了xx市教育学院组织的省级骨干教师认定考核,被认定为省级骨干教师。

  最后,我想说,因为我们爱教育,所以我们很敬业;因为我们爱教育,所以我们也会更专业。

因为我们乐业、敬业、专业,所以我们会为教育事业奉献得更多!  我的演讲完毕,谢谢大家!  教师履职尽责演讲稿【范文三】  尊敬的各位领导,各位评委老师,在座的朋友们,大家上午好:  我是来自,今天我演讲的题目是《胸怀忠诚,履职尽责》。

  古希腊哲学家亚里士多德曾昭示人们:在我头上者,灿然之星空;在我脚下者,苍茫之大地;在我心中者,精神之家园。

人要有一种精神,一个时代,一个国家,一个民族,一支队伍都概莫能外。

那么,作为一名党校普通教师,作为一名从事干部培训事业的工作者,我们的精神又是什么?我觉得,这种精神如果用八个字来诠释——那就是胸怀忠诚,履职尽责。

  胸怀忠诚,我光荣自豪。

年前,我满怀着梦想与憧憬来到县委党校。

年的时间,我比以往更加成熟;年的时间,我在党校的发展中学习,年的时间,我体会着党校教师的使命与光荣。

来党校工作,是我人生事业最重要的一次选择,我为选择党校而感到骄傲和自豪。

党校是党委的重要部门、是培训干部的重要机构、是研究社会科学的重要阵地,在这年中,我用自己的行动诠释着作为党校教师、作为党校人、作为党员的真谛。

在三尺讲台之上,我激扬文字;在外出调研学习中,我强调承诺;在学员管理中,我细心付出。

我以党校为荣、我为我是一名普通的党校教师而感到自豪。

因此,无论我走到哪里、到了什么时候,都会无悔选择党校!  胸怀忠诚,我尽心竭力。

我们党校人才济济。

有桃李天下、经验丰富的教学名师;有默默无闻、一心钻研的科研能手;有兢兢业业、不计报酬的工作模范;以及那些仍在发挥自己余热、传授经验的老同志,在他们身上表现出来的那张对工作的忠诚与热爱,不断地感动着我、鞭策着我。

在日常教学工作中,我虚心向经验丰富的老教师征求意见,学习他们的技巧;我及时地了解学员的学习状况,调整自己的教学方式与教学内容,与干部培训发展的需要相符合,用专业的教学水平在学员中树立一名党校教师的良好形象。

在理论研究工作的调研过程中,我深入基层,走到群众中去,深刻地了解了群众的需求与想法、了解党的政策在群众生活中产生的影响、感受广大群众的喜怒哀乐,我负责任的调研态度在群众中树立了一个优秀的党校教师形象。

在这年中,我也曾迷惘,也曾庸碌,也曾不思进取而安于现状。

但是,经过岁月的洗礼,凭借我在工作上的一腔赤诚,我敢大声的说:在党员教师这个岗位上,我是尽职尽责,全力以赴的!  鸟儿留恋着天空,因为天空是它飞翔的天堂;浪花依恋着大海,因为大海赐予它向上的力量。

我,作为一名党校教员,深爱着这份平凡却伟大的事业,因为,它成就了我的人生梦想、使我的人生之旅有了方向。

在这片充满生机的土地上,我一定会用汗水播撒思想的种子,一定会用忠诚绽放理论的花朵,让心中的那盏灯更明更亮!燃烧的永远是热血,不朽的永远是精神!  我的演讲完了,谢谢大家!

做最好的自己,成就精彩人生主题演讲活动方案

尊敬的各位领导、同志们:大家好!  我演讲的题目是—— 一切源于热爱  今天,我荣幸的站在这里,心情激动不已。

作为XX药材公司的一员,我能够在XX药材公司里工作,能够为客户排忧解难,为他们献上自己的一片爱心,并通过自己的工作能让他们感受这个充满爱的社会,我感动无比的充实和幸福。

曾经我是那样的憧憬着这份职业,而当我真正立足于岗位上的时候,常常意识到肩上的责任是多么的重大,在无数工作作中,我们的工作平凡得就象海滩上的一粒细沙,但在阳光的照耀下一样会闪耀金光,而作为XX药材公司一名普通的员工,我会用我全部的热爱和真情来对待我的工作和每一位顾客,把我们优质、方便、规范、真诚的服务作的更体贴、更完美。

  点滴的平凡中,让我为自己的工作感到自豪。

记得有一位客户《请在此处加一段自己的工作事迹》。

  美国的石油大王洛克菲勒说过:如果你视工作为一种乐趣,人生就是天堂,如果你视工作为一种义务,人生就是地狱!热爱工作是一种信念,有这样一首诗:生活的确是黑暗的,除非有了渴望\\\/所有渴望365kUaIle.cN都是盲目的,除非有了知识\\\/一切知识都是徒然的,除非有了工作\\\/所有工作都是空虚的,除非有了爱\\\/当你带着爱工作时,你才会一自己与他人融为一体\\\/当你带着爱工作时,你才会感到幸福和快乐!  热爱和真情是我们精神状态的最佳写照,是我们必备的思想品质和工作态度,是人与人之间最短的距离。

在市场经济激烈竟争的环境中,作为XX药材公司的一员,只有用我们的热爱和真情,作为竞争和企业自上而下发展不可或缺的手段,才能为我们的服务提供永不哀竭的力量源。

  现在,我在这平凡的岗位上或许平淡,但只要我在本职岗位这块舞台上,我就会用我的热爱和真情作出对患者最真挚的服务,用我的爱心和真情回报领导对我的信任和期待,回报社会给与我们的共同责任。

让我们一同用我们的热爱和真情来创建最和谐健康的社会,让我们一同做最快乐的白衣天使!  仅供参考  一、 活动目的:  为提升本系广大学生的修养和综合素质、引导他们争做符合时代先锋的新青年,立志在构建和谐校园过程中展现青春、贡献才智;同时也为学院举行的演讲比赛决赛选拔人才,系团总支特举行此次“让青春在构建和谐校园中闪光”演讲比赛。

  二、 组织机构:  顾 问: 成 强 李四军  组 长: 郭泽锋  副组长:张 敏 孙 意  成 员:全体团学干部  三、 主办单位:信息工程、艺术设计系团总支  四、 演讲主题:“让青春在构建和谐校园中闪光”  五、 比赛时间:4月8日----4月12日  六、 参赛对象:全系学生(主要面向大一新生)  七、 赛程安排:  本次演讲比赛分为初赛、半决赛两阶段进行。

  (一)、赛前准备:  ⒈组织各班级团支书、组织委员、宣传委员会议。

进行赛前宣传和指导报名细则。

(负责人:张敏、孙意)  ⒉制作好宣传板报。

(负责人:江淋、胡猛)  ⒊进行报名事宜。

(负责人: 张敏、 孙意)  ⒋参赛选手上交演讲稿件,由组委会审核通过。

(负责人:郭泽锋)  ⒌赛前注意事项指导。

(负责人:张敏)  (二)、比赛阶段:  ⒈比赛地点:一教304 多媒体教室  ⒉比赛时间:7:00-------10:00  ⒊场地准备:生活卫生部  (要求布置好赛场,准备好饮水等)  ⒋评委安排:  本次比赛评委由系部老师和团学干部担任。

  评委名单:成 强、李四军、郭泽锋、 熊凌波、张敏、孙意、张灿、王非、肖维  ⒌比赛流程及所须工作人员安排见另外安排。

  八、 活动要求:  ⒈加强领导,精心组织。

各团支部要高度重视,切实组织好本次活动,作为“构建和谐校园”的重要内容。

  ⒉推选出本班级优秀分子参与比赛,赛出风格、赛出水平。

  九、 奖项设置:  一等奖 1名  二等奖 2名  三等奖 3名  十、 比赛规则:  ⒈演讲顺序由选手抽签决定。

  ⒉评委手中有一份评分标准和评分表,每位选手演讲完毕,由统分员收取评委的评分表。

  ⒊评分去掉一个最高分和一个最低分,取其平均值。

  ⒋评委当场打分,从第二位选手开始主持人当场宣布成绩。

  ⒌脱稿演讲3-8分钟。

  ⒍评分标准:  ⑴、评分采取十分制,去掉一个最高分和一个最低分后的平均值为选手得分。

  ⑵、评分按演讲内容(4分)、语言表达(3分)、姿态神情(2分)、仪表形象(1分)  信息工程、艺术设计系团总支  2007年4月5日  附名单如下:  何 茜(计应06301) 刘俊敏(软件06301)  王一丁(软件06301) 于江曼(软件06301)  沈梦华(电子06301) 唐银祥(电子06301)  许丽 (网络06301) 周玉娇(机应06301)  伍艳 (机应06301) 张 兵 (主板06301)  张翔 (动漫06301) 刘景阳(动漫06301 )  烫慧 (艺术06301) 余 洁 (医电06301)  贺亚琼(医电06301) 张滇勇  刘艳文(动漫06301)  仅供参考  英语演讲比赛策划书  关于承办“英语之星”演讲比赛策划方案  为了丰富文化节内容和广大同学的课余生活,加强英语的学习和交流,提高同学们学习英语的积极性,给学生提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台,校团委决定举办“英语之星”演讲比赛。

  一.赛前准备工作:  1.明确承办比赛的纲要  1)活动目的  〈1〉提高同学学习英语的积极性,特别是提高对英语口语训练的积极性。

  〈2〉丰富学生的课余生活。

  〈3〉为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台,共同进步。

  〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。

  〈5〉通过举办活动,为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

  2)参赛选手要求:  (1)在校学生,性别年龄不限(2)主题由承办单位选定后,题目自选,要求内容积极、健康、向上。

(3)如有背景音乐,则自带光碟。

(4)自备服装和道具  3)参赛人数:  选拔赛自由报名,每个系2-3人  4)时间及有关场地安排:  时间:10月28日中午12:00报名截止(逾期作弃权处理,通过电子邮件形式报名以收到确定邮件为准)  11月1日公布录音选拔赛名单  11月3日录音选拔,根据报名情况分批进行  11月5日上午公布录音选拔前12名名单,同时,中午12:00进行演讲抽签,公布命题演讲题目(地点待定)  11月9日交演讲稿(电子版,打印版)、电子版照片到联系人处  11月11日星期四晚7:00(演讲比赛)  地点:广播站(录音选拔)2楼报告厅(演讲比赛)  5)比赛环节  比赛分为两个环节:录音选拔及演讲比赛。

  6)录音选拔:  录音选拔出英语发音纯正、有英语演讲才能的人,其前12名参加演讲比赛。

  7)演讲比赛:  〈1〉比赛流程:  比赛由二部分组成:一,先进行命题演讲(限时3分钟),命题演讲结束后,评委提问1—2个问题,选手回答限时1分钟。

二,即兴演讲(选手准备30秒,回答限时2分钟);其中命题演讲是参赛者围绕我们的主题在比赛前选好文章进行演讲。

即兴演讲是现场抽题现场回答。

评委们用英语提问,可以是与主题有关的或是演讲者在演讲过程中涉及的问题或是评委感兴趣的问题,参赛者用英文回答,这考察了选手们的应变能力和对英语的运用能力。

  (2)评分标准:(满分100分)  ●仪表形象:(20分)1)着装整齐,大方得体。

(10分)2)姿态自然,动作适度。

(10分)  ●演讲内容:(50分)3)主题鲜明,符合主题内容。

(25分)4)内容充实,事例动人,贴近生活,富有鲜明的时代感。

(15分)5)行文流畅,用词精练,详略得当。

(10分)  ●语言艺术:(30分)6)发音标准,流利。

(10分)7)节奏处理得当,技巧运用自如。

(10分)8)表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高潮。

(10分)  (3)评分规则:评委明确给出每部分评分(评分为整数),由工作人员进行最后加总,去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。

最佳台风奖和最受欢迎奖由评委票选得出(如票数相同则得分高者获奖)  8)奖项设立:  一等奖1名(同时获英语之星称号)二等奖2名三等奖3名鼓励奖若干名  同时在此比赛中设立最佳台风奖,最受欢迎奖各一名。

(此奖项与上述奖项不冲突)  9)颁奖:比赛结束后,颁发获奖证书和奖品  2.前期宣传准备工作(院团委宣传部负责:刘愉强)  1)10月18日将此活动通知各院系分团委研分会,希望各院系协助组织有此方面特长的同学报名参加  ,每个学院推荐2~3位同学。

  2)通过我校团委、学生会向学院团委、学生会发邀请函,协助报名。

  3)10月19日起将张贴海报在BBS上发贴,宣布大赛报名正式开始。

报名截止于10月28日中午12:00。

  4)做好宣传工作。

  5)10月28日左右将再一次张贴海报  6)11月3日左右进行初赛。

  3.主持人的选定(组委会负责)  比赛选男女主持人各一名  4.评委和嘉宾的邀请:(组委会理事负责)  1)邀请7个评委参加比赛的评选工作,其中最好有一两个外教,其中一个外教在比赛后做点评  2)邀请相关院系领导或辅导员,校学生会主管领导做出席大赛嘉宾  3)嘉宾和评委可做颁奖人  4)所有评委和嘉宾在11月8号前确定  5.比赛内容和资料  1)录音选拔赛的资料由总策划收集整理并审核确认。

2)决赛即兴演讲资料由总策划收集整理制作,3)为保密起见,不能让其他人知晓。

4)录音选拔资料在11月2号前确定,决赛现场抽题资料在11月9号前做好。

5)以上两人如果参加比赛,则另选人负责。

  6.经费预算 总300元  仅供参考  谢谢~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

教师招聘特岗面试说课稿怎么写,说课的评分

说课稿是教育改革中涌现出的的新生事物,主对教学研究,问题现象的探究形式,也是促进教育改革的方法。

在集体备课的过程中其有别于试讲,试讲主要是告诉学生我们讲授了什么,是对知识点的具体阐述,而说课还包括了为什么这么教,其是学过程中方法运用的阐述,说明讲过过程中这样做的意图。

说课过程中就需要教师吃透说课内容、重难点、教材分析、教学内容。

还需要讲清设计意图、教学方法。

这是对教师考察的最佳方式。

最为新老师能在学生面前讲好课就可以,但是对于教师和骨干教师就需要其在授课过程中,有自己的设计意图,不像新老师那样指哪打哪,随意性强,不具有教学创新而只是单纯的复制性学习。

说课稿的模式有很多种,但是较为全面的还是教材分析、学情分析、三维目标、教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八股。

教材分析主要教学对教材的理解。

在其组成分为三个部分,一、本课在教材中所处的位置和地位。

二、本课中所要讲授的内容。

三、讲授本堂课的主要目的和意义。

地位和位置。

这两个词分别讲的是不同的内容。

位置是教材中这堂课在第几单元,第几节。

地位是篇目在教材中起到的作用,说明教材编写中思路以及设计意图。

教学过程中没有单一的篇目,其教授内容会形成一组课的形式出现。

教授的内容。

用简短的话语去概括出你课文的主要内容,突出你对教材内容的理解程度,对于新学员这部分可以省略,但是能够说出,能突出其对教材的理解程度。

目的和意义。

学习过本堂课之后对学生有哪些的促进作用,能够帮助她们克服哪些困难、学习了哪些教学内容、增长了哪些知识。

这些都是对教材的具体分析。

学情分析主要是对自己考试篇目所处年级学生进行分析。

学生是教学的主体,老师主导,作为主导者的教学,就要对主题有细致的了解,才能够在教学中得心应手。

在这部分主要分为三个大部分。

学生的知识经验。

这里说明学生学习新知识前他们所具备的基础知识储备和生活经验,这些会对学习新知识产生怎样的影响,是促进还是有帮助。

学生的心理特点。

说明学生所处的年龄段的特点,其思维和认知上是否能够达到全面或存在哪些问题、学习方式和风格是否都相同。

个体差异性的形成。

学生的学习态度。

主要是学生学习过程中的兴趣和他们日常生活的喜好。

都说兴趣是最好的老师,主要是通过兴趣来促进、加强学生的学习动机,以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。

主要对教材分析和学情分析进行了细致的讲解。

后续还会对其他相应的部分进行分析。

请听下回分解。

特岗教师面试时一般都会问些哪些问题

虽然我们不在同一个省份,但是由于特岗是国家政策,所以每一科目是统一的试题,而且是统一的面试程序。

这是2010年我参加特岗面试时的程序:到达指定面试等待区―抽签―按抽签顺序到达面试区―面试完毕在教室外等待面试分数―离开面试区。

面试是4道问答题,在15分钟内陈述完毕。

你的准备从以下几个方面来说:1、穿着要得体。

给人一种庄重又不庄严的气质。

所以,你要准备一身得体的衣服。

2、面试内容。

这个不需要你看书、看资料了。

因为根本无据可考,无章可循。

基本上是一些没有定论的问题,只要你能自圆其说就行了。

这一环节主要是考察你的应变能力,逻辑思维能力,以及语言表达能力。

比如2010年的两道题的大意分别是:①《千手观音》这个节目很精彩,观众也很惊叹。

从这里我们看到的是团队精神,你怎么看待教师队伍中的团队精神

②如果领导和你的意见不一致,你会怎么做

所以,建议你在网上多看一些面试题,这样的话会更有底气。

3、面试过程。

进去时要敲门,当专家示意后再进入面试场内。

这个时候他们就已经在观察你了,所以走路一定要有气质。

到达指定的座位后,向专家问好,在他们的示意下方可入座。

这个时候不需要做自我介绍,等待专家说话就可以了。

当然,他们在你坐定后会很快说话的,你就应该认真听。

大意是说:你看纸上的4道题,组织一下语言,整个陈述要在15分钟内完成。

你发言之前可以说:“各位专家你们好,经过思考,对于上述的4道题,我已经形成了自己的观点。

第一题………”剩下的时间你只管说,只要是在15分钟之内是没有人打断你的。

这时,你还要注意自己的音量,比平时说话声音要放大些。

还有就是目光,不要盯在别处,一定要看评委老师,尽量不要盯着某一位看。

最好脸上还挂着浅浅的微笑。

如果这样的话,你的表现就perfect了。

好了,这只是我个人的建议,希望对你有所帮助。

祝你成功

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